校園快訊

校園快訊

當前位置:首頁 >校園快訊

師者仁,德為先

——記中國科學院大學馬石莊教授師德專題講座

2019年11月12日,中國科學院大學馬石莊教授專門來到我校,為我校全體教師帶來一場師德培訓講座——《師者仁,德為先》。

馬石莊教授簡介

馬石莊,理學博士,教授,博士生導師。現任中國科學院大學黨委副書記、紀委書記,兼任中國科學院教育委員會副秘書長。近年來,以地球磁場的起源理論及相關的地球流體力學、反演理論和網絡環境并行科學計算學計算問題為研究方向,先后主持中國國家自然科學基金五項和中國科學院院長基金特別資助項目一項,參加國家自然科學基金項目五項。曾學術訪問俄國科學院國際數學地球物理研究所,英國埃克塞特大學數學系和美國馬里蘭大學地球系統研究中心;是中國地球物理學會會員,《地球物理學進展》編委。



教什么和學什么?馬石莊教授講到:教育不僅關系到學習技能,還涉及尊重生命和人格尊嚴的價值觀,而這在多樣化世界中是實現社會和諧的必要條件。我們的學生需要學會認知、學會做事、學會生存和學會共存。

為什么需要學校教育?馬教授從人的生物學軟弱性、存在的矛盾性、歷史的矛盾性三個方面給出了解答。

馬石莊教授開講啦


學校的辦學要素是什么?教師、學生、課程、校舍構成了學校教育的基本要素,學生是根本,課程是中心,教師是關鍵。馬石莊教授講到,學校教育介乎家庭教育和社會教育之間,學校代表社會履行著教育的監護人職責。怎么理解呢?一個人最開始接觸到的教育是家庭教育,教育的權利最先的擁有者是家長,之后家長把這個教育權利讓渡給學校,學校才有權利來教育學生,接著學生通過學校教育走向社會成為社會的一員,學校代表社會提前教育學生。

教育要解決什么問題呢?習近平總書記2017年1月19號在聯合國日內瓦總部的演講中講到:要弄清楚一個最基本的問題,就是我們從哪里來、現在在哪里、將到哪里去?馬石莊教授引用習近平總書記的話指出教育要解決的問題歸根到底是人的培養問題。

大道至簡,古人早就已經對教育從各個方面做出了解釋。許慎的《說文解字》中對教育的解釋是:教,上所施下所效也;育,養子使作善也。孟母三遷不僅講述了環境對孩子學習的影響還詮釋了家庭教育在一個人的教育生涯中的作用。韓愈《師說》,早就明確了教師的作用:師者,傳道授業解惑也。馬石莊教授指出,孔子十有五而志于學,我們現在面對的學生正處在這樣一個“十有五”的關鍵期,我們應該讓學生“志于學”,讓學生明白自己為什么要學?為何而學。2016年9月,習近平總書記在北京市八一學校考察時的講話中指出:教育要注重以人為本、因材施教,注重學用相長、知行合一,著力培養學生的創新精神和實踐能力,促進學生德智體美全面發展。黨和國家的教育方針:堅持育人為本,德育為先,實施素質教育,提高教育現代化水平,培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人,辦好人民滿意的教育。等等這些都為我們的教育指出了明確的方向。

馬石莊教授講到,我們的教育應該堅持德育為先。1989年3月4日,鄧小平指出:十年來我們的最大失誤是在教育方面,對青年的政治思想教育抓得不夠,教育發展不夠。北京大學錢理群教授2012年05月03日在 《理想大學》專題研討會上講到:我們的一些大學,包括北京大學,正在培養一些“精致的利己主義者”,他們高智商,世俗,老到,善于表演,懂得配合,更善于利用體制達到自己的目的。這種人一旦掌握權力,比一般的貪官污吏危害更大。著名的錢學森之問:為什么總是培養不出杰出人才?等等這些問題的提出都指向了同一個要求:德育為先。

蔡元培先生早就指出:教育就是幫助被教育的人,給他發展自己的空間,完成他的人格,于人類文化盡一分子的責任,不是把被教育的人造成一種特別的器具。那么,我們現在面對的學生應該具有什么樣的德呢?馬石莊教授講到,我們現在面對的學生最重要的是具有“誠”與“愛”。

康德在《實踐理性批判》中寫到:有兩種東西,我對他們的思考越是深沉持久,它們在我心靈中喚起的驚奇和敬畏就會日新月異,不斷增長,這就是我頭上的星空和心中的道德定律。馬石莊教授解釋道,不會仰望星空的人會成為一個庸人,而沒有心中的道德定律的人則會成為一個惡人,我們要培養的人應該是既能仰望星空又有自己心中的道德定律的人。

馬石莊教授在講德育和智育


科學和“人學”誰更重要?愛因斯坦說過:科學不能創造目的!更不用說把目的灌輸給人們;科學至多只能為達到目的提供手段。目的本身卻是由那些具有崇高倫理理想的人構想出來的在涉及人類的問題時,就應當注意不要過高地估計科學和科學方法;也不應當認為只有專家才有權利對影響社會組織的問題發表意見。光有知識和技能并不能使人類過上幸福而優裕的生活,人類有充分理由把對高尚的道德準則和價值觀念的贊美置于對客觀真理的發現之上。人類從象佛陀、摩西以及耶穌這樣的偉人身上得到的教益,就我來說要出所有的研究成果以及建設性的見解更為重要。馬石莊教授據此提出教育的內容應該是道德準則、價值觀念和客觀真理的統一。他還講到德育的很重要的一個內容是公民教育,我們培養的人應該是具有高度國家意識的人。德育和智育我們應該怎樣理解呢?馬教授講到:德育是對價值的再判斷,智育是對知識的再認知。

馬石莊教授講教師要有仁愛之心


師者仁也,馬石莊教授講到教師對學生應該有仁愛之心,就像父母對孩子那樣的愛。習近平總書記2014年9月9日同北京師范大學師生代表座談時的講話時提出四有好老師的標準:要有理想信念,要有道德情操,要有扎實學識,要有仁愛之心。教師是社會科學文化知識承上啟下的傳承者,就像社會“遺傳”的基因。我們不僅要將各種科學文化知識、價值觀念準確清晰的“復制”給學生,而且還要讓學生“變異”,成長的更優秀,青出于藍而勝于藍。《教師法》第三條:教師是履行教育教學職責的專業人員,承擔教書育人,培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。第八條:遵守憲法、法律和職業道德,為人師表,關心愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生全面發展,制止有害學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。馬石莊教授指出:教師與學生的關系應該是“寬有邊,嚴有度”的。最后馬石莊教授和全體教師談了如何對學生“因材施教,有教無類”。


上一篇:“不忘初心,逐夢青春”———曲靖一中舉行2019年秋季運動會
下一篇:曲靖市第一中學脫貧攻堅工作實績
江西本地麻将